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发布日期2019-10-03

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如果我们不是单纯的就事论事,只要稍微将平日里常见的教育界怪事打量一番,就不难得出这样的结论:无论是要求学生参加商业剪彩,还是委派学生当卧底,抑或是各种怨声载道的“择校费”,背后无不折射出教育行政化的弊端。在政府成为教育的直接管理者而不是制度供给者的背景下,教育部门习惯性的公权介入,总会让类似的背离教育正途的事件一再上演。试想,在崇尚教育自主、学校自治的环境里,行政部门敢如此明目张胆地对学校和学生“指手画脚”设定义务吗?行使自主管理权的教育者能同意如此不负责任的“潜伏”举措吗?

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——搭建高等教育“立交桥”,推进终身教育体系建设。1999年,我市开展面向中专、技校和职业学校学生的高职招生工作,从而为广大“三校生”打通了接受高等教育的路径。2000年,我市开始从应届初中毕业生中选拔新生进入高等职业技术院校学习,实现了初级中等教育与高等职业教育的直接贯通。2001年,我们又在全市进行了从高职高专毕业生中直接选拔优秀学生进入普通高校本科继续学习的试点工作。这些工作的开展丰富了高考招生工作的形式和内涵,构建了完善的招生考试工作体系,搭建了高等教育的“立交桥”,推动了终身教育体系的形成和发展,比较好地满足了社会多个层面的教育需求。

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